校史，見(jiàn)證著一所學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。它記錄著學(xué)校的光輝歷程，也傳承著學(xué)校的文化底蘊(yùn)。讓我們銘記過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，更加努力地開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。向著理想，向著遠(yuǎn)方，我們一路同行。

　　歷史沿革（概）：光陰荏苒，日月如梭。數(shù)載勠力同心，伴世紀(jì)砥礪前行?；厥淄?，為有歲月崢嶸；還顧今朝，且以風(fēng)光旖旎。一部校園簡(jiǎn)史，浸染了數(shù)代人的奮斗心血，譜寫(xiě)了躬耕不輟、薪火相傳的贊歌，傳承一段不朽的歷史，開(kāi)啟一個(gè)嶄新的時(shí)代。

沈陽(yáng)師范學(xué)院輝煌而曲折的發(fā)展歷程
 沈陽(yáng)師范大學(xué)隸屬于遼寧省人民政府，是一所涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)9大學(xué)科的多科性大學(xué)。學(xué)校始建于1951年，前身為東北教育學(xué)院。先后“五更校名，六易校址”，辦學(xué)歷程曲折而坎坷。直至世紀(jì)之初，學(xué)校整體搬遷新校園，2002年經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)，沈陽(yáng)師范學(xué)院與遼寧教育學(xué)院合并組建沈陽(yáng)師范大學(xué)，學(xué)校進(jìn)入了內(nèi)涵發(fā)展的新階段。
一、東北教育學(xué)院時(shí)期與第一次創(chuàng)業(yè)
二、沈陽(yáng)師范學(xué)院初期與第二次創(chuàng)業(yè)
三、沈陽(yáng)師范學(xué)院調(diào)整期與第三次創(chuàng)業(yè)
四、遼寧第一師范學(xué)院山區(qū)辦學(xué)時(shí)期與第四次創(chuàng)業(yè)
五、回沈后的沈陽(yáng)師范學(xué)院與第五次創(chuàng)業(yè)

一、東北教育學(xué)院時(shí)期與第一次創(chuàng)業(yè)
 建國(guó)以前，由于東北地區(qū)長(zhǎng)期受到殖民統(tǒng)治，雖然在1945年抗戰(zhàn)結(jié)束，但不久就爆發(fā)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)，致使全東北的高等教育幾乎處于空白。中華人民共和國(guó)成立之初，東北高等院?；咎幱谵k訓(xùn)練班的狀態(tài)，1951年～1952年，根據(jù)中共中央七屆三中全會(huì)的部署，國(guó)家對(duì)舊中國(guó)的教育和科學(xué)文化事業(yè)進(jìn)行了調(diào)整和改造，調(diào)整一批老式高等院校，建立一批新式社會(huì)主義高等院校。東北教育學(xué)院在這樣的背景下成立了。
 
東北教育學(xué)院（1951年 沈陽(yáng)）
 1951年3月12日，經(jīng)東北人民政府批準(zhǔn)，東北人民政府教育部簽發(fā)了第178號(hào)文件，決定創(chuàng)辦東北教師學(xué)院。同年4月，改稱(chēng)為東北教育學(xué)院。同年5月21日，東北人民政府教育部下發(fā)了《為批準(zhǔn)成立東北教育學(xué)院并任命董純才、吳伯簫為正副院長(zhǎng)》（東政人字111號(hào)文件），正是批準(zhǔn)成立東北教育學(xué)院，院長(zhǎng)由當(dāng)時(shí)東北人民政府教育部副部長(zhǎng)董純才兼任，副院長(zhǎng)由著名文學(xué)家吳伯簫擔(dān)任。校址設(shè)在沈陽(yáng)市皇姑區(qū)崇山西路二段，后于1952年遷至皇姑區(qū)維德街。
 學(xué)院于1951年6月至1952年1月和1952年3月至1952年9月，招收兩期訓(xùn)練班，主要學(xué)員為東北各省市中學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及有培養(yǎng)為行政領(lǐng)導(dǎo)干部前途的教師共計(jì)400人，并在畢業(yè)前分別到東北各地中學(xué)開(kāi)展了教育普查和研究，為東北地區(qū)初等教育的發(fā)展和提高作出了貢獻(xiàn)。
     1952年高等教育院系調(diào)整后，1953年5月15日，東北行政委員會(huì)教育局下達(dá)了《關(guān)于調(diào)整、整頓東北區(qū)師范專(zhuān)科學(xué)校的指示》，將遼東、遼西、沈陽(yáng)、旅大、吉林、松江、黑龍江等七所示范專(zhuān)科學(xué)校調(diào)整合并為三所院校，即東北教育學(xué)院、哈爾濱師范專(zhuān)科學(xué)校及大連師范專(zhuān)科學(xué)校。東北教育學(xué)院除開(kāi)辦中等學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)干部訓(xùn)練班外，設(shè)置了中國(guó)語(yǔ)文、歷史、俄文、美術(shù)等四個(gè)專(zhuān)修科。 5月29日，國(guó)家政務(wù)院第180次政務(wù)工作會(huì)議批準(zhǔn)決定：沈陽(yáng)師范專(zhuān)科學(xué)校和東北教育學(xué)院合并，改名為沈陽(yáng)師范學(xué)院。6月12日，正式下達(dá)文件任命東北行政委員會(huì)教育局局長(zhǎng)車(chē)向忱兼任東北教育學(xué)院院長(zhǎng)，學(xué)院由東北行政委員會(huì)教育局直接領(lǐng)導(dǎo)。
     1953年8月，學(xué)院中文、歷史、俄文實(shí)現(xiàn)科改系，并進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)秩序，確定了“為培養(yǎng)初級(jí)中學(xué)、初級(jí)師范、業(yè)余中學(xué)初中班各科教師及初級(jí)中等技術(shù)學(xué)校的普通課教師”，學(xué)制為兩年。教師增加到73人，其中教授3人，副教授3人，各科都擁有一批具有一定學(xué)術(shù)水平和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，學(xué)生增加為632人，形成了短訓(xùn)班與專(zhuān)修班并存的局面，為以后學(xué)院向本科發(fā)展，多層次辦學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、沈陽(yáng)師范學(xué)院初期與第二次創(chuàng)業(yè)
 1953年9月2日，東北行政委員會(huì)教育局轉(zhuǎn)發(fā)中央教育部通知：為統(tǒng)一師范院校名稱(chēng)，決定將東北教育學(xué)院更名為沈陽(yáng)師范學(xué)院。郭沫若親筆題寫(xiě)了校名。9月20日，舉行更名大會(huì)，沈陽(yáng)師范學(xué)院正式成立。院長(zhǎng)由東北人民政府教育部部長(zhǎng)車(chē)向忱兼任，副校長(zhǎng)由吳伯簫擔(dān)任，并兼任黨總支書(shū)記。
 
沈陽(yáng)師范學(xué)院（1953年 沈陽(yáng)）
 1954年2月，吳伯簫同志調(diào)任中國(guó)人民教育出版社副社長(zhǎng)，為加強(qiáng)對(duì)學(xué)院工作的領(lǐng)導(dǎo)，松江省教育廳廳長(zhǎng)唐景陽(yáng)同志被任命為學(xué)院副院長(zhǎng)。5月，第一屆沈陽(yáng)師范學(xué)院院務(wù)委員會(huì)成立。委員會(huì)設(shè)立常務(wù)委員會(huì)及各種專(zhuān)門(mén)委員會(huì)，由院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)及20名系、科主任和處、室、館負(fù)責(zé)人組成，實(shí)行院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度，為院長(zhǎng)的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。與此同時(shí)，學(xué)院進(jìn)一步制定了《沈陽(yáng)師范學(xué)院暫行章程》，《沈陽(yáng)師范學(xué)院各處室工作條例》等等，完備了各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)院積極響應(yīng)黨中央毛主席“學(xué)習(xí)蘇聯(lián)”的號(hào)召，確定了學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)和面向中學(xué)教學(xué)實(shí)際作為教育改革的基本方向，大刀闊斧地進(jìn)行了教學(xué)改革，重新設(shè)置了機(jī)構(gòu)，科以下設(shè)立了教學(xué)組，公共課由教研室承擔(dān)，設(shè)置了教育學(xué)、心理學(xué)、政治課、體育課四個(gè)教學(xué)組，并實(shí)現(xiàn)了歷史專(zhuān)科畢業(yè)生到中學(xué)開(kāi)展五周的教育實(shí)習(xí)，并與全省各地中學(xué)建立了固定的聯(lián)系。1955年9月，學(xué)校設(shè)立了附屬中學(xué)，當(dāng)年招收了初一、高一的學(xué)生。
     為積極響應(yīng)國(guó)家教育部1953年全國(guó)高等教育師范教育會(huì)議精神，“有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地予以大力發(fā)展”。從1954～1955學(xué)年開(kāi)始，學(xué)院把中文、歷史、俄文三個(gè)科擴(kuò)充為系，并增招了本科生，新建了數(shù)學(xué)專(zhuān)修科。當(dāng)年招生本科生198名，專(zhuān)科生為428名，在校生達(dá)到954人。1955年9月，學(xué)院增設(shè)了政治教育專(zhuān)修科，1956年1月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)院成立俄語(yǔ)研究班，當(dāng)年從俄語(yǔ)本科畢業(yè)生中招收學(xué)生22名，學(xué)習(xí)期限為2年。
     這一時(shí)期，學(xué)院教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，1955年達(dá)到149人，1956年增加到163人，其中教授3人、副教授6人、講師30人、教員39人、助教85人。館藏圖書(shū)達(dá)到25萬(wàn)冊(cè)，其中收藏了豐富的古典書(shū)籍、重要?dú)v史文獻(xiàn)及俄、英、日、德、法文等書(shū)籍。課程設(shè)置分為四個(gè)方面：教育課程、馬列主義基本理論課、專(zhuān)業(yè)課程、教育實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)等四個(gè)組成部分。直接使用蘇聯(lián)教材4種，參照編寫(xiě)教材18種。其中，中文系冉欲達(dá)、李承烈等編寫(xiě)的《文藝學(xué)概論》、張震澤、韓梅岑等編寫(xiě)的《周代文學(xué)作品選》、高擎州、趙恒昌等編寫(xiě)的《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)》，歷史系王榮堂編寫(xiě)的《世界近代史》等等，在當(dāng)時(shí)全國(guó)高等學(xué)校中產(chǎn)生了一定影響。到1956年，學(xué)院設(shè)有中文、歷史、外語(yǔ)、政教、數(shù)學(xué)、物理、美術(shù)等七個(gè)系科，并設(shè)有馬列主義教研室、教育教研室、體育教研室，函授處，學(xué)院設(shè)置研究部，并出版學(xué)術(shù)刊物《教學(xué)研究集刊》。
 1956～1957學(xué)年是沈陽(yáng)師范學(xué)院大發(fā)展的一年，學(xué)院增設(shè)了物理專(zhuān)修科，設(shè)置了外語(yǔ)系，學(xué)院年招新生1315名，在校生達(dá)到了2163名，教師達(dá)到208名。到1958年，在校生達(dá)到2831名，達(dá)到了歷史最高水平，已經(jīng)發(fā)展成為一所新型的社會(huì)主義高等學(xué)府。

三、沈陽(yáng)師范學(xué)院調(diào)整期與第三次創(chuàng)業(yè)
 1958年7月，中共遼寧省委和省人委決定，成立一所省屬綜合性大學(xué)，由沈陽(yáng)師范學(xué)院中文系、歷史系、外語(yǔ)系的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、數(shù)學(xué)系、物理系與東北財(cái)經(jīng)學(xué)院、沈陽(yáng)俄文專(zhuān)科學(xué)校的部分組建而成。沈陽(yáng)師范學(xué)院圖畫(huà)課師生調(diào)給魯迅美術(shù)專(zhuān)科學(xué)校，函授教育調(diào)出，單獨(dú)成立遼寧函授學(xué)院，1962年遷往安東（丹東），改名為遼寧函授學(xué)院。調(diào)整后的學(xué)院損失了實(shí)力最強(qiáng)的中文和歷史系，以及大量的珍貴圖書(shū)、教學(xué)設(shè)備、館藏文物等，學(xué)生僅剩152人。學(xué)院的政教系、外語(yǔ)系的俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、教育教研室的全部教師和中文系、歷史系的部分教師以及學(xué)院的部分干部保留下來(lái)。同時(shí)沈陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)院并入沈陽(yáng)師范學(xué)院，學(xué)院主管部門(mén)由原來(lái)的東北人民政府改為沈陽(yáng)市委文教部和沈陽(yáng)市教育局。
 1958年9月，張萃中、任炳麟為學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)，在原有學(xué)院基礎(chǔ)上，重新組建了9個(gè)系、10個(gè)專(zhuān)業(yè)、三個(gè)直屬教研室。當(dāng)年實(shí)現(xiàn)招生772人，在校生達(dá)到924人。1958年-1960年，學(xué)院在建制上仍然設(shè)置9個(gè)系：中文、政教、歷史、俄語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治、地理、化學(xué)、生物，1962年，學(xué)院根據(jù)實(shí)際，調(diào)整成為5個(gè)系6個(gè)專(zhuān)業(yè)：中文、歷史、外語(yǔ)（英語(yǔ)、俄語(yǔ)）、數(shù)學(xué)、政治系。
       1958年以后，在全國(guó)大躍進(jìn)的形勢(shì)下，全院參加生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)多，嚴(yán)重打亂了以教學(xué)為中心的工作秩序。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有所下降1958年－1961年間，全院師生共經(jīng)歷各類(lèi)運(yùn)動(dòng)9次，停課100余天。
 1961年7月，教育部召開(kāi)了全國(guó)高等教育工作會(huì)議。并出臺(tái)了《高教60條》，學(xué)院隸屬關(guān)系由沈陽(yáng)市改為遼寧省，調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)班子，任炳麟任黨委書(shū)記，白潞任院長(zhǎng)。學(xué)院不斷調(diào)整政策，在大的運(yùn)動(dòng)中注重甄別工作，調(diào)動(dòng)知識(shí)分子的積極性，保護(hù)了一大批知識(shí)分子，并不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高了教學(xué)質(zhì)量。
 1962年，省委根據(jù)中央關(guān)于調(diào)整的方針，對(duì)省屬高校進(jìn)行了布局調(diào)整，決定將沈陽(yáng)師范學(xué)院以辦文科為主，停辦地理系，將歷史系全部并入遼寧大學(xué)，生物系并入遼寧師范學(xué)院，物理系和化學(xué)系并入錦州師范學(xué)院。同時(shí)將遼寧師范學(xué)院的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和旅大師專(zhuān)的英語(yǔ)科并入我校。
學(xué)院占地面積由1959年9190平方米擴(kuò)展到1964年成為三個(gè)校區(qū)共計(jì)17047平方米， 1964～1965年間，在校生從1164人發(fā)展到1283人，教職工從409人發(fā)展到498人，分設(shè)四個(gè)系五個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)制四年。
四、遼寧第一師范學(xué)院山區(qū)辦學(xué)時(shí)期與第四次創(chuàng)業(yè)
 1965年3月17日，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)《高教部關(guān)于試辦工農(nóng)半讀高等學(xué)校審批問(wèn)題的請(qǐng)示》，全國(guó)各地掀起了半工（農(nóng)）半讀運(yùn)動(dòng)。出于疏散城市人口的戰(zhàn)略考慮，遼寧省委要求沈陽(yáng)師范學(xué)院到朝陽(yáng)山區(qū)辦學(xué)，沈陽(yáng)師范學(xué)院只好別離故園，搬遷到朝陽(yáng)邊杖子公社姑營(yíng)子大隊(duì)辦學(xué)。9月13日起，分兩批遷往朝陽(yáng)。10月19日，學(xué)院舉行了遷校更名大會(huì)，學(xué)院正式更名為遼寧第一師范學(xué)院，黨委書(shū)記由邢憲章?lián)?，院長(zhǎng)繼續(xù)由白潞擔(dān)任。學(xué)院進(jìn)入了艱苦創(chuàng)業(yè)和艱難的建設(shè)時(shí)期。
 
遼寧第一師范學(xué)院（1965年 朝陽(yáng)）
 學(xué)院在遷校過(guò)程中，學(xué)校師生士氣高昂，貫徹長(zhǎng)期備戰(zhàn)，扎根山區(qū)的方針，逐漸在1600多畝的6個(gè)山頭、1面坡、6條大溝中建設(shè)了4萬(wàn)多平米的建筑，并開(kāi)展綠化荒山工作，建設(shè)梯田50畝，植樹(shù)造林285畝，栽培樹(shù)木215900株；建設(shè)了附屬幼兒園、附屬學(xué)校、附屬醫(yī)院等單位。全院教職員工378人，專(zhuān)業(yè)教師165人，1965年新招生334人，學(xué)生數(shù)達(dá)到1617人。圖書(shū)館面積2100平方米，總藏書(shū)226176冊(cè)。在陌生的荒山中建設(shè)了一所嶄新的十里校園。
     學(xué)院確定了多種學(xué)制、多種形式的主要為半農(nóng)半讀中學(xué)培養(yǎng)師資的高等師范院校辦學(xué)目標(biāo)。擴(kuò)大勞動(dòng)教學(xué)，及兩年時(shí)間學(xué)習(xí)，兩年時(shí)間勞動(dòng)，在教學(xué)方面采取“砍、刪、添”方式對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容逐步進(jìn)行了改革，并積極開(kāi)始辦了專(zhuān)修班、短訓(xùn)班和函授教育，并當(dāng)年實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)、中文教育兩個(gè)專(zhuān)業(yè)招生250人。
 但好景不長(zhǎng)，僅僅時(shí)隔一年，正當(dāng)各項(xiàng)工作剛剛重新步入正軌時(shí)，1966年，“文化大革命”爆發(fā)，學(xué)院教學(xué)受到了最嚴(yán)重的破壞。
     1969年12月31日，省革委會(huì)決定撤銷(xiāo)錦州師范學(xué)院，并將該院的物理系、化學(xué)系調(diào)入遼寧第一師范學(xué)院，學(xué)院在此基礎(chǔ)上組建了工業(yè)基礎(chǔ)系和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)系， 1973年7月，根據(jù)省革命委員會(huì)的指示精神，學(xué)院組建了遼寧第一師范學(xué)院錦州分院，并將物理、化學(xué)兩個(gè)系調(diào)回錦州，與原錦州師范學(xué)院舊部在舊址上上建設(shè)了錦州分院，領(lǐng)導(dǎo)班子由軍代表李曉濤擔(dān)任，學(xué)院決定集中一年時(shí)間先對(duì)73級(jí)學(xué)生進(jìn)行了大學(xué)預(yù)科教育，而后在轉(zhuǎn)入專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)。
      1973年－1976年，學(xué)院共招收了四屆工農(nóng)兵學(xué)員。70年代初，學(xué)院根據(jù)毛主席的“五七”指示，大搞開(kāi)門(mén)辦學(xué)，安排教師到農(nóng)村、礦區(qū)、城鎮(zhèn)中學(xué)及縣辦師范學(xué)校開(kāi)展巡回輔導(dǎo)。開(kāi)門(mén)辦學(xué)成為學(xué)院主要的辦學(xué)形式。并于1972年1月在內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟地區(qū)開(kāi)辦了在職中學(xué)教師培訓(xùn)班，招收學(xué)員200名，開(kāi)門(mén)辦學(xué)得到了教好的貫徹。1974年和1975年，先后奔赴沈陽(yáng)和黑龍江海拉爾地區(qū)開(kāi)門(mén)辦學(xué)。 1975年－1978年，學(xué)院在朝陽(yáng)、錦州、赤峰、阜新等地區(qū)大規(guī)模、大面積辦教師進(jìn)修班，為當(dāng)?shù)貛熧Y水平的提高作出了一定貢獻(xiàn)。
      1977年文化大革命結(jié)束后，全國(guó)恢復(fù)高考制度，學(xué)院先后招收了七七、七八兩屆學(xué)生，迎來(lái)了學(xué)院的新生。
五、回沈后的沈陽(yáng)師范學(xué)院與第五次創(chuàng)業(yè)
（一）恢復(fù)校名，輾轉(zhuǎn)遷校，艱苦辦學(xué)階段
 粉碎“四人幫”后，遼寧省革委會(huì)決定將遼寧第一師范學(xué)院遷回沈陽(yáng)，恢復(fù)沈陽(yáng)師范學(xué)院校名。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系確定為省、市共管，以市管為主，同時(shí)決定將“遼寧第一師范學(xué)院”錦州分院改為錦州師范學(xué)院。派何書(shū)九、饒浩、肖彥芳等組成遼寧第一師范學(xué)院搬遷調(diào)整組，于1978年10月13日進(jìn)入遼寧第一師范學(xué)院，進(jìn)行調(diào)整并組織搬遷工作。1978年10月中旬到11月16日僅用了一個(gè)月的時(shí)間，全校師生共托運(yùn)330節(jié)車(chē)皮，共搬運(yùn)了1800噸辦學(xué)各種物資，12月9日，在新城子區(qū)興隆臺(tái)公社的臨時(shí)校址隆重召開(kāi)了遷校慶祝大會(huì)。興隆臺(tái)校址面積較小，教室和宿舍僅10000平方米。工作、學(xué)習(xí)和生活條件異常艱苦，正常的教學(xué)工作難以保證。
 
沈陽(yáng)師范學(xué)院（1978年  沈陽(yáng)興隆臺(tái)）
 1979年7月，遼寧省革委會(huì)決定將學(xué)院隸屬關(guān)系改為隸屬沈陽(yáng)市領(lǐng)導(dǎo)，沈陽(yáng)市第33中學(xué)改為沈陽(yáng)師范學(xué)院附屬中學(xué)。經(jīng)過(guò)學(xué)院多次努力，積極爭(zhēng)取，終于在1980年暑期以后陸續(xù)遷到市區(qū)第33中學(xué)校址，在一定程度上改善了辦學(xué)條件。1982年，遼寧省人民政府決定將沈陽(yáng)師范學(xué)院隸屬關(guān)系由沈陽(yáng)市人民政府管理劃歸為省政府管理，附屬中學(xué)與學(xué)院脫離關(guān)系，留給沈陽(yáng)市。學(xué)校終于在久經(jīng)流離失所之后穩(wěn)定了下來(lái)。
 1979年4月前后，學(xué)院撤消了原遼寧第一師范學(xué)院革委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)體制。取消了原有的各組和各系領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的分工負(fù)責(zé)制，調(diào)整了黨政各職能辦事部門(mén)。平反了冤假錯(cuò)案104件，解決歷史積案53件。評(píng)議、晉升了一批教學(xué)、科研骨干為教授、副教授、講師；大膽選拔優(yōu)秀知識(shí)分子進(jìn)入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，成立了6個(gè)系的黨總支和11個(gè)直屬黨支部，17個(gè)總支下屬支部，逐步形成了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。學(xué)院進(jìn)入全面恢復(fù)發(fā)展時(shí)期。
 
沈陽(yáng)師范學(xué)院（1980年 沈陽(yáng)）
 1983年10月8日，沈陽(yáng)師范學(xué)院在遼寧人民劇場(chǎng)舉行了建校30周年慶祝大會(huì)。會(huì)議總結(jié)了學(xué)院創(chuàng)辦30余年來(lái)上艱苦辦學(xué)歷程的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院初步確定了培養(yǎng)規(guī)模為3000―3500人，擬設(shè)政教、中文、歷史、外語(yǔ)、教育、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理等10個(gè)系，13個(gè)專(zhuān)業(yè)。明確了學(xué)院的任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格中等教育師資，同時(shí)培養(yǎng)一定數(shù)量的高級(jí)人才。
（二）學(xué)院全面恢復(fù)與調(diào)整階段
 學(xué)院大力加強(qiáng)教學(xué)工作，逐步深入地進(jìn)行了教育教學(xué)改革。先后恢復(fù)和成立了物理系、教育系、化學(xué)系，并于1987年試辦社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，填補(bǔ)了東北地區(qū)沒(méi)有社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的空白。著手進(jìn)行了教育教學(xué)改革，于1985年出臺(tái)了《沈陽(yáng)師范學(xué)院關(guān)于教育改革的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，1990年實(shí)施了《沈陽(yáng)師范學(xué)院關(guān)于深化教育改革的意見(jiàn)》教學(xué)質(zhì)量和水平具有較大提高。1992年，國(guó)家教委師范司在學(xué)院召開(kāi)了全國(guó)高師數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這是對(duì)學(xué)院教改工作的肯定和鞭策，對(duì)全院其他工作起到了積極的促進(jìn)作用。
 與此同時(shí)，學(xué)院不斷提高辦學(xué)層次。自1979年開(kāi)始，招收中國(guó)古代文學(xué)、現(xiàn)代英語(yǔ)、教育和哲學(xué)四個(gè)專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位研究生21名，學(xué)院自1978年至1990年，先后在中國(guó)古代文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、教學(xué)論、馬克思主義哲學(xué)、心理學(xué)、中國(guó)教育史等12個(gè)專(zhuān)業(yè)招收了83名碩士研究生。1984年，學(xué)院取得了教學(xué)論碩士點(diǎn)碩士學(xué)位授予權(quán)，為研究生教育的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)省高教局審定，學(xué)院的教育學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、英國(guó)語(yǔ)言文學(xué)被評(píng)為省屬重點(diǎn)學(xué)科。1985年招收第一個(gè)留學(xué)生。
 學(xué)校的科學(xué)研究和學(xué)術(shù)水平也有較大提高，以馬秋帆、李放等為代表的老一輩教授的學(xué)術(shù)水平在全國(guó)也是頗有影響的。為沈陽(yáng)師范學(xué)院的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。教育科學(xué)研究所創(chuàng)辦的李放教授主編的《外國(guó)教育資料》、《教育叢刊》、高凌亭副研究員主編的《高師教育研究》以及研究所主辦的《遼寧高等教育研究》在全國(guó)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了重大影響，對(duì)遼寧省教育科學(xué)的研究、普及與提高，起到了積極的作用，推動(dòng)了學(xué)院的教育科學(xué)的研究與發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)術(shù)交流。
 中學(xué)的校址辦學(xué)嚴(yán)重限制和制約了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)院自遷入之始就將擴(kuò)大辦學(xué)空間，改善辦學(xué)條件作為重要工作。1985年學(xué)院新建總面積達(dá)6338.5平方米的圖書(shū)館開(kāi)放使用。1982年起學(xué)院開(kāi)始征地，擴(kuò)大校園面積。1985年征地計(jì)劃得到了落實(shí)。學(xué)院在沈陽(yáng)市于洪區(qū)黃山路12號(hào)征地45畝，于1988年8月竣工。同年，全院共完成10個(gè)基建項(xiàng)目，總面積達(dá)21000平方米，食堂、培訓(xùn)樓、家屬住宅、鍋爐房等均交付使用。1990年9月，面積達(dá)10458平方米的數(shù)理外樓竣工并投入使用。
 截至1989年，全院共有在校生2403人，其中本科生1982人，專(zhuān)科生398人，研究生23人；還有夜大、函授生1545人。建筑面積101327平方米，已擁有8個(gè)系，10個(gè)專(zhuān)業(yè)，均為本科四年制。學(xué)院已經(jīng)成為學(xué)科院系比較齊全的高等師范院校。1989年9月7日，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)委員、國(guó)家教委主任李鐵映到學(xué)院視察。
 李鐵映對(duì)師范院校的教育改革、師范院校培養(yǎng)目標(biāo)以及加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作等問(wèn)題作了重要講話(huà)
（三）學(xué)院全面發(fā)展階段
 1991年6月18日，沈陽(yáng)師范學(xué)院第五次黨員大會(huì)隆重召開(kāi)，這次會(huì)議確立了“兩上一創(chuàng)”的奮斗目標(biāo)，為學(xué)院在90年代的發(fā)展指明了方向。上質(zhì)量、上水平，經(jīng)過(guò)七至九年的努力，使沈陽(yáng)師范學(xué)院在國(guó)內(nèi)相同類(lèi)型、相近規(guī)模的學(xué)校中達(dá)到一流水平。并選舉產(chǎn)生了第五屆黨的委員會(huì)和紀(jì)律檢查委員會(huì)。高歧清、于文明、祝爾家、張金城、沈炎、王常仕、段景實(shí)、張有志、張德祥為新一屆黨委委員；學(xué)院進(jìn)入全面發(fā)展階段。
 進(jìn)入90年代，學(xué)院轉(zhuǎn)變辦學(xué)指導(dǎo)思想，擴(kuò)大辦學(xué)職能，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，不斷深化教學(xué)、科研、管理體面的改革，各方面事業(yè)取得了較大發(fā)展。1992年，經(jīng)過(guò)多年的積累，學(xué)院在深入研究和論證的基礎(chǔ)上向省教育廳申報(bào)了11個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)。省教委于1993年3月下發(fā)文件，同意我院增設(shè)13個(gè)新專(zhuān)業(yè)，其中非師范專(zhuān)業(yè)11個(gè)，使學(xué)院專(zhuān)業(yè)數(shù)由原來(lái)的10個(gè)達(dá)到了22個(gè)。同年下半年，學(xué)院先后成立了昆蟲(chóng)研究所、教育科學(xué)研究所，從生物系、教育系中獨(dú)立出來(lái)，為處級(jí)建制。開(kāi)拓性地正式成立社會(huì)學(xué)系，社會(huì)學(xué)系的建立，不僅填補(bǔ)了學(xué)院沒(méi)有非師范系部的空白，也使全院師生認(rèn)識(shí)到以師范為本，同時(shí)辦好非師范專(zhuān)業(yè)是社會(huì)發(fā)展的必須趨勢(shì)，也是高等師范院校自身發(fā)展的必然要求。
 1993年6月3日，在藝術(shù)教研部的基礎(chǔ)上，學(xué)院成立了藝術(shù)系，結(jié)束了學(xué)院長(zhǎng)期沒(méi)有藝術(shù)科系的歷史。不僅增加了1個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，同時(shí)使整個(gè)專(zhuān)業(yè)布局更趨于合理。11月13日，學(xué)院向教委申報(bào)增設(shè)和調(diào)整旅游管理(本科)、應(yīng)用心理學(xué)(本科)、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)(專(zhuān)科)3個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)，并得到了省教委的批準(zhǔn)。至此，學(xué)院已經(jīng)初步形成了師范專(zhuān)業(yè)和非師范專(zhuān)業(yè)并存的結(jié)構(gòu)體系。1995年11月經(jīng)省教委批準(zhǔn)，學(xué)院又增設(shè)了日語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)和日語(yǔ)(非師范類(lèi))方向，原設(shè)的美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科升為本科，法學(xué)專(zhuān)業(yè)拓寬出法學(xué)教育(師范類(lèi))方向，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)拓寬出教育管理(師范類(lèi))方向。至此，學(xué)院設(shè)的專(zhuān)業(yè)實(shí)際已達(dá)24個(gè)，拓寬的專(zhuān)業(yè)方向共有4個(gè)，其中師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)(方向)和非師范類(lèi)(方向)各有14個(gè)。1995年，教育技術(shù)系和法律系成立，原政治法律系改為政治經(jīng)濟(jì)系。生物工程所、馬列教研部分別與生物系和政治經(jīng)濟(jì)系合并。
 1993年，沈陽(yáng)師范學(xué)院在全國(guó)同層次46所高等師范學(xué)院中幾項(xiàng)指標(biāo)的位置分別是：在校學(xué)生總數(shù)居第7位；教授數(shù)居第2位；副教授居第4位；學(xué)院藏書(shū)量居第7位；固定資產(chǎn)量居第4位；碩士授權(quán)點(diǎn)居第4位；1995年底，學(xué)院先后同美國(guó)、日本、俄羅斯等國(guó)的7所高等院校及科研機(jī)構(gòu)建立了校際關(guān)系。國(guó)家公布的200所有權(quán)招收留學(xué)生院校中，師范院校只有５所，沈陽(yáng)師范學(xué)院就是其中一所。
 截至1995年初。學(xué)院教師職務(wù)結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，教授達(dá)到33人(不含延聘)，副教授增加到117人，全院高、中、初級(jí)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例為3.6：4.0：2.4，教授占教師總數(shù)的8%，高級(jí)職務(wù)教師占教師總數(shù)的36%。具有博士學(xué)位教師由3人增加到7人，在讀博士學(xué)位13人；具有碩士學(xué)位教師已達(dá)到103人，教師隊(duì)伍學(xué)歷層次的狀況得到了一定的改善。
 1991年至1995年，學(xué)院共發(fā)表科研論文1201篇，出版專(zhuān)(譯)著228部，承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研項(xiàng)目112項(xiàng)，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)29項(xiàng)，獲國(guó)家專(zhuān)利5項(xiàng)，通過(guò)省級(jí)鑒定8項(xiàng)，學(xué)院科研經(jīng)費(fèi)投入也逐年增加。涌現(xiàn)出來(lái)薛萬(wàn)琦、張維平、董文、馬力等一批高水平的學(xué)者。
（四）跨越式發(fā)展階段
 1996年3月27日―29日，中共沈陽(yáng)師范學(xué)院第六次黨員大會(huì)勝利召開(kāi)。 大會(huì)審議通過(guò)了黨委書(shū)記胡國(guó)有同志所做的《團(tuán)結(jié)起來(lái)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)我院發(fā)展目標(biāo)而奮斗》的黨委工作報(bào)告，選舉產(chǎn)生了新的一屆委員會(huì)，組成了書(shū)記胡國(guó)有，副書(shū)記王世昌、張德祥，委員張金城、段景實(shí)、趙大宇、林群、林書(shū)媛、李鐵君等九名同志的中共沈陽(yáng)師范學(xué)院第六屆委員會(huì)。明確提出了學(xué)院未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，即“九五”期間，按高質(zhì)量、高水平、高效益要求，將我院建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流的社會(huì)主義的師范學(xué)院，并力爭(zhēng)辦成師范大學(xué)；到2010年，要將我院辦成特色明顯有較大優(yōu)勢(shì)的社會(huì)主義師范大學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)“三高一大”）。這次大會(huì)為推進(jìn)學(xué)院的教育教學(xué)改革和今后十五年的發(fā)展做出了歷史性的貢獻(xiàn)。
 
沈陽(yáng)師范學(xué)院（2000年 沈陽(yáng)）
學(xué)院積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)指導(dǎo)思想，擴(kuò)大辦學(xué)職能，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，不斷深化教學(xué)、科研、管理體制等方面的改革，使學(xué)院的辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)實(shí)力和水平穩(wěn)步提高，各項(xiàng)事業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展：在校本專(zhuān)科生5895人，碩士研究生75人，外國(guó)留學(xué)生100人，夜大函授學(xué)生3300人，總規(guī)模9300多人。設(shè)有19個(gè)系（分院）部，本科專(zhuān)業(yè)26個(gè)，涵蓋7個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，高職專(zhuān)業(yè)5個(gè)。有高等教育學(xué)等13個(gè)碩士點(diǎn)，還具有在職人員以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位授予權(quán)和教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予權(quán)。省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)。
學(xué)院各項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)已達(dá)到或超過(guò)了普通高等學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。其中教學(xué)行政用房19萬(wàn)平方米，可供12667人使用，學(xué)生宿舍10萬(wàn)平方米，可供16667人使用；教學(xué)儀器設(shè)備總值為2200萬(wàn)元；藏書(shū)（含音像軟件資料，下同）90萬(wàn)冊(cè)；專(zhuān)任教師中高職稱(chēng)比例已達(dá)到40%。
 “九五”期間學(xué)科建設(shè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，布局進(jìn)一步優(yōu)化，專(zhuān)業(yè)分布趨于合理。以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為龍頭，促進(jìn)科研工作的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)黨委提出的師范性與學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一，教學(xué)與科研并重的要求，從根本上克服過(guò)去那種師范院校輕視科研，科研滯后教學(xué)的弊端。已經(jīng)建立起了普通師范教育與職業(yè)技術(shù)師范教育相結(jié)合，職前教育與職后教育相銜接，師范教育與非師范教育協(xié)調(diào)發(fā)展的多層次、多功能、開(kāi)放式的高等師范教育體系，初步成為了教育、文、理、經(jīng)、管、法、工等幾個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)共同發(fā)展的多科性大學(xué)。
師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。1996年12月，學(xué)院召開(kāi)第二次師資工作會(huì)議，會(huì)議審議通過(guò)了副院長(zhǎng)趙大宇同志做的《面向21世紀(jì)建設(shè)一支高層次、高水平、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍》的報(bào)告，提出了今后學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的總體目標(biāo)，以“三五一”工程為主線，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。制定了《沈陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師選拔及管理辦法》、《沈陽(yáng)師范學(xué)院教師職務(wù)聘任辦法》，加大了人才引進(jìn)的力度，制定了吸引高層次人才的政策，教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、職務(wù)職稱(chēng)等有了較大提高。教職工人數(shù)達(dá)到1119人，其中專(zhuān)任教師561人，教授51人，占9.1%；副教授174人，占31%。教師中在崗和在讀博士47人，占8.4%；在崗和在讀碩士117人，占20.9%，較“九五”初期有了較大增長(zhǎng)。
注重為基礎(chǔ)教育服務(wù)，加大了教學(xué)改革的力度。學(xué)院采取各種有效措施，通過(guò)深入開(kāi)展轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念大討論，達(dá)成了共識(shí)，通過(guò)幾年來(lái)的教改實(shí)踐取得了豐碩成果，1996年啟動(dòng)開(kāi)展了師范生職業(yè)技能培訓(xùn)與測(cè)試；推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體制改革，加強(qiáng)了“三三四”工程建設(shè)（即“三校”、“三室”、“四中心”）。在完善“三制”（滾動(dòng)制、淘汰制、試讀制）的基礎(chǔ)上，自97級(jí)本科學(xué)生開(kāi)始，試行學(xué)年學(xué)分制教學(xué)管理制度。確立了人才培養(yǎng)工作在學(xué)院一切工作中的首要地位，突出了教學(xué)改革的核心地位，堅(jiān)持了教學(xué)建設(shè)的優(yōu)先地位，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為學(xué)院的永恒主題。努力改善教學(xué)條件，加大了經(jīng)費(fèi)投入，1997年至今，累計(jì)教學(xué)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)共投入7784.1萬(wàn)元、教學(xué)設(shè)備費(fèi)4369.18萬(wàn)元，使得提高教學(xué)質(zhì)量和適應(yīng)招生規(guī)模擴(kuò)大有了基本保證。進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。建立了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)控體系。建立了激勵(lì)和約束機(jī)制。
科學(xué)研究和科技產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)整體水平進(jìn)一步提高。拓寬了科研立項(xiàng)渠道，科研成果大幅度增長(zhǎng)。“九五”期間（不含2000年）全院累積立項(xiàng)237項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)總額為540萬(wàn)元，其中國(guó)家級(jí)9項(xiàng)，省部委級(jí)達(dá)到39項(xiàng)。某些研究領(lǐng)域已步入學(xué)術(shù)前沿，在國(guó)內(nèi)有一定的優(yōu)勢(shì)和特色。產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目已達(dá)15項(xiàng)（其中有一項(xiàng)國(guó)際合作項(xiàng)目―歐盟•中國(guó)遼寧環(huán)境意識(shí)調(diào)查項(xiàng)目是我院科研史上一大突破）。累計(jì)共發(fā)表科研論文2077篇，（其中被SCI和EI 檢索的論文共31篇），出版專(zhuān)（譯）著227部，獲專(zhuān)利5項(xiàng)，有79項(xiàng)科研成果獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中有10項(xiàng)科研成果獲得國(guó)家部委和省政府獎(jiǎng)勵(lì)，還有84項(xiàng)成果獲省級(jí)以上學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)。充分發(fā)揮人才和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，大力創(chuàng)建科技產(chǎn)業(yè)；加強(qiáng)了科研隊(duì)伍和科研機(jī)構(gòu)的建設(shè)。
強(qiáng)化管理，深化改革，有力地保障了教學(xué)科研工作的順利完成。學(xué)院在“九五”期間多次進(jìn)行了機(jī)關(guān)、后勤社會(huì)化改革以及人事和分配制度改革。1999年實(shí)施了內(nèi)部管理體制改革，成效顯著。改革后，機(jī)關(guān)各部、處、室由24個(gè)減為17個(gè)（含群團(tuán)和紀(jì)檢），科級(jí)機(jī)構(gòu)由53個(gè)減為21個(gè)，人員由169人減為107人。

沈陽(yáng)師范學(xué)院（2001 沈陽(yáng)）

遼寧教育學(xué)院光榮而又艱難的創(chuàng)業(yè)之路
 遼寧教育學(xué)院是在原遼寧省教育行政干部學(xué)校、遼寧函授學(xué)院和遼寧省教師進(jìn)修學(xué)院三所院校以及遼寧省中小學(xué)教學(xué)研究室基礎(chǔ)上重新組建的。
一、遼寧省教育行政干部學(xué)校、遼寧函授學(xué)院、省教師進(jìn)修學(xué)院、中小學(xué)教學(xué)研究室簡(jiǎn)況
二、遼寧教育學(xué)院的成立
三、遼寧教育學(xué)院的性質(zhì)和任務(wù)
四、遼寧教育學(xué)院發(fā)展歷程

一、遼寧省教育行政干部學(xué)校、遼寧函授學(xué)院、遼寧省教師進(jìn)修學(xué)院、中小學(xué)教學(xué)研究室簡(jiǎn)況
1．遼寧省教育行政干部學(xué)校
 遼寧省教育行政干部學(xué)校創(chuàng)建于1956年3月。它是在原遼寧省速成師專(zhuān)附設(shè)的干部培訓(xùn)部的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。這是一所培訓(xùn)中小學(xué)和縣區(qū)教育行政領(lǐng)導(dǎo)干部的專(zhuān)業(yè)學(xué)校。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育行政干部的培訓(xùn)逐步轉(zhuǎn)向正規(guī)化并擴(kuò)大規(guī)模。1957年8月，全省四所中小學(xué)干校合并，設(shè)組教科、總務(wù)科、圖書(shū)館及馬列主義、教育學(xué)、心理學(xué)三個(gè)教研室，教職工70人。1958年，小學(xué)干校又分散到各地，省教育干校負(fù)責(zé)培訓(xùn)中學(xué)和縣區(qū)教育行政干部的單一任務(wù)。1961～1966年，轉(zhuǎn)為短期（半年）輪訓(xùn)，先后培訓(xùn)了重點(diǎn)中學(xué)和一般中學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、小學(xué)校長(zhǎng)、縣區(qū)教育局長(zhǎng)、職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)共9期，約2500人。
2．遼寧函授學(xué)院
 遼寧函授學(xué)院成立于1962年。當(dāng)時(shí)正值院校調(diào)整，鞍山、撫順師院，丹東、朝陽(yáng)、本溪師專(zhuān)和錦州教師進(jìn)修學(xué)校相繼下馬。省教育廳決定將下馬院校中能勝任大學(xué)課程的教師以及圖書(shū)、設(shè)備調(diào)往丹東，與省教師進(jìn)修學(xué)院函授部的全體人員在丹東成立遼寧函授學(xué)院。設(shè)辦公室、總務(wù)處、教務(wù)處和中文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)四個(gè)系。教職工有140多人。1962～1965年相繼招收中文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)函授生7000人。1973年，遼寧省教育局決定從遼寧函授學(xué)院抽調(diào)部分教職工到大連遼寧師范學(xué)院成立函授部，并在下鄉(xiāng)知識(shí)青年中辦中文、數(shù)學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的函授教育，共招函授生2000人。1978年2月，省教育局決定撤銷(xiāo)函授部，有14名教師、干部調(diào)入遼寧教育學(xué)院。
3．遼寧省教師進(jìn)修學(xué)院
 遼寧省教師進(jìn)修學(xué)院是1957年10月在遼寧省教育廳中小學(xué)教研室和遼寧省速成師范專(zhuān)科學(xué)?；A(chǔ)上建立的。遼寧省教師進(jìn)修學(xué)院是省教育廳指導(dǎo)全省中小學(xué)（含幼兒教育）教育教學(xué)的研究機(jī)構(gòu)，是教育廳的“助手”和“參謀部”。它的任務(wù)是檢查和指導(dǎo)中小學(xué)教學(xué)工作，總結(jié)推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)教材和教學(xué)參考資料，短期培訓(xùn)在職骨干教師。遼寧省教師進(jìn)修學(xué)院為遼寧省教育廳的直屬處級(jí)單位，黨的關(guān)系隸屬于教育廳機(jī)關(guān)黨委。設(shè)黨總支、辦公室、教務(wù)科、行政科、圖書(shū)館和馬列主義、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理化、生物、外語(yǔ)、史地、教育、業(yè)余教育、小學(xué)教育、幼兒教育、朝漢語(yǔ)12個(gè)教研室，1960年增設(shè)教材編審室。全院教工78人，其中領(lǐng)導(dǎo)干部3人，教研員56人，職員16人，工人3人。
 上述三所院校是遼寧省五十年代中期至六十年代中期中小學(xué)教學(xué)研究、教育行政干部和師資培訓(xùn)的基地，為培養(yǎng)普教人才，推進(jìn)普教事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，同時(shí)也為遼寧教育學(xué)院的建立輸送一批骨干力量。
4．遼寧省中小學(xué)教學(xué)研究室
為了解決中小學(xué)用書(shū)問(wèn)題，省教育局于1969年1月籌建了省中小學(xué)教材編寫(xiě)組，后改為中小學(xué)教研室。遼寧省中小學(xué)教學(xué)研究室名義上是教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，實(shí)則是教材編寫(xiě)機(jī)構(gòu)。其主要任務(wù)是編寫(xiě)遼寧省中小學(xué)（含朝鮮族、蒙古族中小學(xué)）各科通用的課本，也曾圍繞編寫(xiě)教學(xué)大綱和教材的需要開(kāi)展一定的教學(xué)研究活動(dòng)。遼寧省中小學(xué)教學(xué)研究室初建時(shí)隸屬于遼寧省革命委員會(huì)政工組下屬的文教組。1972年遼寧省教育局成立，隸屬教育局領(lǐng)導(dǎo)。遼寧省中小學(xué)教學(xué)研究室設(shè)負(fù)責(zé)人，下面按軍隊(duì)編制設(shè)兩個(gè)排，編寫(xiě)中學(xué)教材的為一個(gè)排，排下按學(xué)科分班。1969年6月以后，由于教材編寫(xiě)任務(wù)不斷變化，人員隨之變動(dòng)，排的建制已名存實(shí)亡。當(dāng)時(shí)隊(duì)伍不固定，沒(méi)有明確的編制，多時(shí)達(dá)90多人，平時(shí)40人左右，絕大多數(shù)屬臨時(shí)借調(diào)。
二、遼寧教育學(xué)院的成立
 遼寧教育學(xué)院的建立是遼寧教育事業(yè)發(fā)展的客觀要求。由于“四人幫”對(duì)教育事業(yè)的嚴(yán)重干擾和破壞，遼寧省中小學(xué)師資質(zhì)量處于建國(guó)以來(lái)最低時(shí)期。教師中有百分之四十左右的人不能勝任教學(xué)任務(wù)，約有百分之十的教師根本上不了課。為了扭轉(zhuǎn)這種狀況，盡快提高學(xué)校干部和教師的政治業(yè)務(wù)水平，1977年7月，中共遼寧省教育局委員會(huì)向省委、省政府呈送《關(guān)于成立遼寧教育學(xué)院的請(qǐng)示報(bào)告》。1977年8月，遼寧省編制委員會(huì)下發(fā)《關(guān)于成立遼寧教育學(xué)院的批復(fù)》。“批復(fù)”指出，“為適應(yīng)學(xué)校大治快上，不斷提高教育質(zhì)量，提高學(xué)校干部和教師政治業(yè)務(wù)水平的需要，經(jīng)省委研究決定成立遼寧教育學(xué)院”，并指出，遼寧教育學(xué)院作為省教育局所屬的事業(yè)單位，下設(shè)辦公室、政治部、教務(wù)處、總務(wù)處、干部培訓(xùn)部、函授進(jìn)修部、教學(xué)研究部、教育科學(xué)研究室等8個(gè)部門(mén)。
 1977年9月，省教育局黨組批準(zhǔn)成立籌建遼寧教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組，由副局長(zhǎng)王潭、趙天和李熙三人組成，負(fù)責(zé)黨政領(lǐng)導(dǎo)工作。
 1978年12月，經(jīng)省委批準(zhǔn)，正式任命趙天等五人組成學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)核心。
 1978年3月，全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)郭沫若為遼寧教育學(xué)院書(shū)寫(xiě)了校名，按郭老的手書(shū)制成校牌校徽。
 遼寧教育學(xué)院成立后，受到省委、省政府的高度重視，對(duì)學(xué)院的地位，待遇作了明確規(guī)定。
 1979年2月25日，遼寧省革命委員會(huì)批復(fù)，同意遼寧教育學(xué)院按高等學(xué)校待遇。
1984年3月24日，省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部《關(guān)于教育學(xué)院重新備案的通知》指出：遼寧省13所教育學(xué)院符合教育部《加強(qiáng)教育學(xué)院建設(shè)若干問(wèn)題的暫行規(guī)定》中關(guān)于教育學(xué)院審批程度的規(guī)定，準(zhǔn)予備案。遼寧教育學(xué)院享有本科高等師院的地位和待遇，列入高等學(xué)校名單，切實(shí)落實(shí)高校應(yīng)有的各項(xiàng)待遇。
1986年11月18日，經(jīng)省政府批準(zhǔn)恢復(fù)遼寧省教育行政干校，并改名為遼寧教育行政學(xué)院，同遼寧教育學(xué)院合署辦公，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子，兩塊牌子。
1987年1月9日，副省長(zhǎng)林聲主持召開(kāi)了關(guān)于加強(qiáng)教育學(xué)院建設(shè)的辦公會(huì)議。省教育廳、計(jì)經(jīng)委、財(cái)政廳、人事局、編委辦、高教局和省教育學(xué)院有關(guān)同志出席了會(huì)議。會(huì)議討論通過(guò)了省教育廳起草的《關(guān)于貫徹國(guó)務(wù)院‹加強(qiáng)教育學(xué)院建設(shè)若干問(wèn)題的暫行規(guī)定›的實(shí)施細(xì)則》，責(zé)承省教育廳根據(jù)與會(huì)同志提出的具體意見(jiàn)，加以修改，由省政府轉(zhuǎn)發(fā)各地。同年8月12日，省人民政府批轉(zhuǎn)了省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)教育學(xué)院建設(shè)的意見(jiàn)》。
1993年3月，省教委為了加強(qiáng)教育學(xué)院建設(shè)，也制定出《關(guān)于加強(qiáng)遼寧教育學(xué)院建設(shè)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》。
三、遼寧教育學(xué)院的性質(zhì)和任務(wù)
1981年10月，學(xué)院制定的《遼寧教育學(xué)院暫行工作條例》第一章總則中指出：“遼寧教育學(xué)院是培訓(xùn)、提高中等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的政治、文化和業(yè)務(wù)水平的一所高等學(xué)校”。學(xué)院的主要任務(wù)是：“培訓(xùn)中等學(xué)校、師范學(xué)校和縣（區(qū)）教育局的領(lǐng)導(dǎo)干部；對(duì)不足大學(xué)本科畢業(yè)程度的高中教師進(jìn)行函授教育；研究中小學(xué)、幼兒、民族、職業(yè)和業(yè)余教育的教材和教法，提高教學(xué)質(zhì)量，研究和推廣現(xiàn)代化教育手段”。
1982年10月21日，國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)《教育部關(guān)于〈加強(qiáng)教育學(xué)院建設(shè)若干問(wèn)題的暫行規(guī)定〉》指出：“教育學(xué)院是承擔(dān)培訓(xùn)中學(xué)在職教師、教育行政干部的具有師范性質(zhì)的高等學(xué)校，是我國(guó)社會(huì)主義師范教育體系的重要組成部分”
1987年8月12日，遼寧省人民政府轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)教育學(xué)院建設(shè)的意見(jiàn)》，其中明確提出“我省教育學(xué)院應(yīng)成為師訓(xùn)、干訓(xùn)基地和教學(xué)、資料、實(shí)驗(yàn)、電化教育、教育科學(xué)研究中心”。“當(dāng)前的主要任務(wù)是使文化程度沒(méi)有達(dá)到國(guó)家要求標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)在職教師，通過(guò)各種形式培訓(xùn)，取得教師專(zhuān)業(yè)合格證書(shū)或國(guó)家要求的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)；有計(jì)劃地分期分批培訓(xùn)教育行政干部，切實(shí)加強(qiáng)中、小學(xué)教育、教學(xué)研究，提高教育、教學(xué)質(zhì)量。長(zhǎng)遠(yuǎn)任務(wù)則是負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍、教育行政干部的終身教育，更新他們的文化科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的業(yè)務(wù)能力，不斷提高普通教育事業(yè)的質(zhì)量”。
1993年3月24日，省教委制定的《關(guān)于加強(qiáng)遼寧教育學(xué)院建設(shè)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》明確指出“遼寧教育學(xué)院既是成人高校，屬于我省成人高校序列，又是全省中小學(xué)師資培訓(xùn)，教育行政干部培訓(xùn)和教學(xué)研究工作網(wǎng)絡(luò)的中心”。“遼寧教育學(xué)院在今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)的主要任務(wù)是要集中力量把自己辦成全省的師訓(xùn)中心、干訓(xùn)中心、教研中心。同時(shí)，還要繼續(xù)發(fā)揮在電化教育、信息資料、教育改革實(shí)驗(yàn)、教育科研等方面為普通教育和職業(yè)教育服務(wù)的多種功能。省教育學(xué)院應(yīng)是教委在普通教育工作方面不可替代的參謀和助手”。
四、遼寧教育學(xué)院發(fā)展歷程
 遼寧教育學(xué)院建院之后，經(jīng)歷了在機(jī)構(gòu)不健全、師資力量不足、教學(xué)設(shè)備和圖書(shū)資料短缺，各種辦學(xué)條件、辦學(xué)環(huán)境很差的情況下，全院教職工在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，克服重重困難，開(kāi)始了干訓(xùn)、師訓(xùn)、教研等各項(xiàng)工作。遼寧教育學(xué)院已發(fā)展成為各種教學(xué)設(shè)備齊全，師資力量雄厚，各種管理制度健全，環(huán)境優(yōu)美的成人師范高等院校，成為遼寧普教事業(yè)培訓(xùn)干部、教師、指導(dǎo)教研工作的重要基地。
 1．機(jī)構(gòu)和編制
     建院初期，省編委批準(zhǔn)學(xué)院暫編為150人，1978年11月9日，省編委批準(zhǔn)學(xué)院增加編制193人，總編為343人。
     1984年，學(xué)院的機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，設(shè)置了中文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政史、教育管理、藝術(shù)、外語(yǔ)等八個(gè)系和中學(xué)教研部、小學(xué)教研部、職業(yè)教研部、民族教研部、院刊編輯部。此外，新建了院長(zhǎng)辦公室和財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理處，圖書(shū)館升格為處級(jí)單位，學(xué)院的中層機(jī)構(gòu)由1983年以前的11個(gè)增加到21個(gè)。
     1986年11月，經(jīng)省政府批準(zhǔn)遼寧教育行政學(xué)院同遼寧教育學(xué)院合署辦公，對(duì)全院編制又做了核定，全院總編制881人，中層機(jī)構(gòu)增加到30個(gè)，為學(xué)院今后的發(fā)展和建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
     1996年以來(lái)，遼寧教育學(xué)院在省委、省政府和省教委的領(lǐng)導(dǎo)下，遵照省政府（1996）2號(hào)文件精神，轉(zhuǎn)變觀念、深化改革，構(gòu)建“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”的辦學(xué)模式，對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，中層部門(mén)為36個(gè)，附屬機(jī)構(gòu)為3個(gè)。實(shí)行了教職工、干部的聘任制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和科研工作，組建省、市、縣（區(qū)）和中小學(xué)教師任職校的研訓(xùn)工作網(wǎng)絡(luò)，把工作重心轉(zhuǎn)移到以提高中小學(xué)教師和干部的政治素質(zhì)、教學(xué)能力和管理水平為重點(diǎn)的繼續(xù)教育和推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育上來(lái)，發(fā)揮學(xué)院在為基礎(chǔ)教育和職業(yè)技術(shù)教育服務(wù)方面的“基地”、“龍頭”和“指導(dǎo)中心”的作用。
 2．各項(xiàng)工作全面開(kāi)展，辦學(xué)成效令人矚目
     1984年開(kāi)始，干部培訓(xùn)工作全面展開(kāi)，不僅有本、專(zhuān)科的學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，各種短期培訓(xùn)，而且還開(kāi)展了崗位職務(wù)培訓(xùn)、“專(zhuān)業(yè)合格證書(shū)”的培訓(xùn)和繼續(xù)教育的培訓(xùn)。
     師訓(xùn)工作從中學(xué)實(shí)際出發(fā)，采取脫產(chǎn)、函授、業(yè)余等多種形式，進(jìn)行了學(xué)歷達(dá)標(biāo)、“專(zhuān)業(yè)合格證書(shū)”、繼續(xù)教育、單科或多科的短期培訓(xùn)、初、高中教師的“三溝通”培訓(xùn)等多層次、多規(guī)格的培訓(xùn)。各種形式的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了初、高中教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率，提高了他們的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力和教學(xué)水平，為遼寧省普教事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
     教研工作進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。1984年小學(xué)教研部成立，原教研部改為中教部，整個(gè)教研機(jī)構(gòu)已經(jīng)完備，教研隊(duì)伍擴(kuò)大，人員素質(zhì)提高，教研工作全面開(kāi)展起來(lái)。積極開(kāi)展了多學(xué)科的教材編寫(xiě)和實(shí)驗(yàn)，總結(jié)推廣先進(jìn)的教改典型經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展教學(xué)檢查、指導(dǎo)和評(píng)估，推進(jìn)全省中小學(xué)的課程改革、教學(xué)方法和考試方法的改革，以及教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
     為了適應(yīng)中等教育結(jié)構(gòu)的改革，學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)研究部應(yīng)運(yùn)而生。它協(xié)助省教育行政部門(mén)，積極推進(jìn)全省職業(yè)中學(xué)的建設(shè)，從開(kāi)始起步到規(guī)模發(fā)展；積極推進(jìn)職業(yè)中學(xué)的教材建設(shè)和教育方法的改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。截至1995年，全省已有職業(yè)高中530余所，在校生16.5萬(wàn)余人，已形成規(guī)范化、系列化教育格局，為全省輸送了大批合格人才。
     科研工作也取得了可喜成果，學(xué)院的科研工作立足于基礎(chǔ)教育，與師訓(xùn)和教研工作密切結(jié)合，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，在國(guó)家級(jí)和省級(jí)立項(xiàng)和獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目不斷增加，同時(shí)帶動(dòng)了基層中小學(xué)?？蒲嘘?duì)伍的建設(shè)和科研水平的提高。

世紀(jì)之交實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展
面對(duì)狹小的中學(xué)校址和國(guó)家不斷擴(kuò)招的形勢(shì)，學(xué)校早在1995年就果斷提出了建設(shè)新校園和更名師范大學(xué)的宏偉目標(biāo)。1995年，學(xué)校成立了換建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將建設(shè)新校園工作列入重要工作日程。2000年11月，學(xué)院整體遷入新校園。2002年3月21日，教育部《關(guān)于同意沈陽(yáng)師范學(xué)院、遼寧教育學(xué)院合并組建沈陽(yáng)師范大學(xué)的通知》(教發(fā)函 [2002]62號(hào))正式批準(zhǔn)組建沈陽(yáng)師范大學(xué)。經(jīng)過(guò)51年的艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，不屈不撓的沈師人終于步入了大學(xué)的建設(shè)之路。“黃河北大街253號(hào)”成為沈師人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的新家園。
一、置換新校園，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)空間和辦學(xué)條件跨越式發(fā)展
二、成功申辦師范大學(xué)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次的跨越式發(fā)展
三、兩院合并后，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力大幅度提高
四、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，拓展辦學(xué)功能，為師大的發(fā)展建設(shè)注入新的活力

一、置換新校園，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)空間和辦學(xué)條件跨越式發(fā)展
“九五”伊始，學(xué)校黨委面對(duì)國(guó)家政策的不斷調(diào)整，敏銳地意識(shí)到高等育發(fā)展的難得機(jī)遇即將來(lái)臨，苦苦地尋找著發(fā)展之路。面對(duì)狹小的中學(xué)校址和國(guó)家不斷擴(kuò)招的形勢(shì)，學(xué)校早在1995年就果斷提出了建設(shè)新校園和更名師范大學(xué)的宏偉目標(biāo)。學(xué)院制定了“以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以人才培養(yǎng)為中心，以辦學(xué)條件改善為保障”的戰(zhàn)略方針。緊緊抓住高等教育大眾化和國(guó)家教育布局調(diào)整兩大機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，辦學(xué)實(shí)力和水平穩(wěn)步提高，各項(xiàng)事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)院面貌發(fā)生了巨大變化。
1.新校園建設(shè)
1995年，學(xué)校成立了換建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將建設(shè)新校園工作列入重要工作日程。1996年，學(xué)院作出決定，將原有校園轉(zhuǎn)讓?zhuān)缴蜿?yáng)近郊征地近千畝重新建設(shè)新校園，并組成專(zhuān)門(mén)的工作班子，積極開(kāi)展工作。1997 年底，經(jīng)過(guò)多方勘察，學(xué)院擬在沈陽(yáng)市北郊101國(guó)道東側(cè)的于洪區(qū)四臺(tái)子村和新城子道義鎮(zhèn)郭七村開(kāi)展征地。1998年 3月，學(xué)院正式向政府有關(guān)部門(mén)提出異地?fù)Q建申請(qǐng)，同年5月，省政府下發(fā)文件同意異地建設(shè)新校園。1998年9月3日，學(xué)院與遼寧省消防局達(dá)成校區(qū)轉(zhuǎn)讓協(xié)議。11月4日，省政府下發(fā)《關(guān)于征地并向沈陽(yáng)師范學(xué)院劃撥土地使用權(quán)的批復(fù)》。至此，學(xué)院順利完成了藝術(shù)分院校區(qū)的轉(zhuǎn)讓和新征市北郊土地1188畝的工作。
1999年3月，學(xué)院確定了東北建筑設(shè)計(jì)院的《新校園總體規(guī)劃方案》，6月份完成招標(biāo)工作。10月11 日，學(xué)院與瑪莉藍(lán)國(guó)際實(shí)業(yè)有限公司達(dá)成校園轉(zhuǎn)讓協(xié)議，并于2000年1月順利獲得省政府批準(zhǔn)。10月28日， 新校園一期工程建設(shè)27萬(wàn)平方米建筑全部竣工。其中教學(xué)用房12.8萬(wàn)平方米，體育行政及后勤供應(yīng)用房5.2萬(wàn)平方米，學(xué)生及服務(wù)用房9萬(wàn)平方米，可容納14 650名學(xué)生。
2000年11月，學(xué)院整體遷入新校園。學(xué)校通過(guò)置換，校園實(shí)現(xiàn)占地83.3萬(wàn)平方米（含合作伙伴提供的學(xué)生生活區(qū)用地），是置換前的6倍多。原有校舍（其中三分之一是20世紀(jì)50年代建設(shè)的危舊房）建筑面積9萬(wàn)平方米，換建后新校園校舍建筑面積為27萬(wàn)平方米（含后勤社會(huì)化由合作伙伴投資興建的10萬(wàn)平方米），是置換前的3倍。
2.新理念規(guī)劃
在國(guó)家撥款有限的情況下，如何建設(shè)改變辦學(xué)空間和條件不足的瓶頸，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子沒(méi)有等靠要，而是解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，在盤(pán)活資產(chǎn)上下功夫、做文章。學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃，大膽實(shí)踐，將新的辦學(xué)理念融入校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了功能專(zhuān)門(mén)化、信息網(wǎng)絡(luò)化、后勤社會(huì)化，建設(shè)了融學(xué)術(shù)、藝術(shù)、生態(tài)、現(xiàn)代為一體的大學(xué)校園。
功能專(zhuān)門(mén)化。打破按院、系安排教學(xué)空間的傳統(tǒng)，采取功能分區(qū)辦法。如教室不再按系分配，由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配使用。 這樣做可資源共享，優(yōu)化配置。新校區(qū)為副教授以上職稱(chēng)和獲博士學(xué)位的教師配備了研究室，教授一人一間，副教授、博士?jī)扇艘婚g。研究室的設(shè)置解決了長(zhǎng)期以來(lái)師生無(wú)討論交流研究場(chǎng)所的問(wèn)題，不僅改善了教師教學(xué)研究條件，還為人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
信息網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校投入上千萬(wàn)元，建成了全國(guó)一流的校園網(wǎng)，學(xué)生公寓和教授研究室等教學(xué)教研用房都實(shí)現(xiàn)了電話(huà)網(wǎng)、電腦網(wǎng)、有線電視網(wǎng)“三網(wǎng)入室。建立了基礎(chǔ)教育網(wǎng)站和繼續(xù)教育網(wǎng)站。以適應(yīng)教育信息化的發(fā)展。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了一卡通，學(xué)生可網(wǎng)上選課、網(wǎng)上閱覽、持卡消費(fèi)等。
二、成功申辦師范大學(xué)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次的跨越式發(fā)展
為實(shí)現(xiàn)第六次黨員大會(huì)提出的力爭(zhēng)將學(xué)院辦成師范大學(xué)的目標(biāo)，1996年末，學(xué)院即開(kāi)始著手準(zhǔn)備更名工作，并正式向當(dāng)時(shí)的省教委提交了請(qǐng)示報(bào)告。1997年6月16日——18日，學(xué)院黨委書(shū)記胡國(guó)有、院長(zhǎng)張德祥等一行7人赴國(guó)家教委匯報(bào)學(xué)院更名工作，得到了國(guó)家教委的支持。1997年7月21日，遼寧省人民政府同意沈陽(yáng)師范學(xué)院更名為“沈陽(yáng)師范大學(xué)”，并報(bào)國(guó)家教委審批。2000年9月22日，省政府再次行文報(bào)請(qǐng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)組建沈陽(yáng)師范大學(xué)。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展建設(shè)，沈陽(yáng)師范學(xué)院與遼寧教育學(xué)院聯(lián)合組建沈陽(yáng)師范大學(xué)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。
2001年6月20日，遼寧省政府下發(fā)文件《關(guān)于沈陽(yáng)師范學(xué)院與遼寧教育學(xué)院合并的通知》（遼政辦(2001] 42號(hào)）。根據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于師范院校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的幾點(diǎn)意見(jiàn)》以及第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，結(jié)合遼寧省高等教育發(fā)展的實(shí)際，將沈陽(yáng)師范學(xué)院與遼寧教育學(xué)院合并并組建沈陽(yáng)師范大學(xué)。7月22日——25日，以國(guó)家教育部信息中心主任咸立亭同志為組長(zhǎng)的國(guó)家教育部院校設(shè)置專(zhuān)家組一行7人到學(xué)院檢查更名沈陽(yáng)師范大學(xué)工作，對(duì)學(xué)院的各項(xiàng)工作，專(zhuān)家給予了充分的肯定。
2002年3月21日，教育部《關(guān)于同意沈陽(yáng)師范學(xué)院、遼寧教育學(xué)院合并組建沈陽(yáng)師范大學(xué)的通知》(教發(fā)函 [2002]62號(hào))正式批準(zhǔn)組建沈陽(yáng)師范大學(xué)。經(jīng)過(guò)51年的艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，不屈不撓的沈師人終于步入了大學(xué)的建設(shè)之路。
三、兩院合并后，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力大幅度提高
專(zhuān)業(yè)設(shè)置較為齊全，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)分布較廣。合并后，涵蓋了11個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)中的經(jīng)濟(jì)、文、理、教育、工、法、管理等8個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，26個(gè)專(zhuān)業(yè)均為本科并有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，確士研究生專(zhuān)業(yè)的8個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)中有21個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。
師資隊(duì)伍力量較強(qiáng)。合并后兩院共有專(zhuān)任教師949人，其中教授75人，副教授364人。博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師出人教師隊(duì)伍的整體水平不斷提高:專(zhuān)任教師中具有博士學(xué)位（含博士后和在職攻讀博士學(xué)位人員） 60人，具有碩士學(xué)位175人。教師中有國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家1人，遼寧省優(yōu)秀專(zhuān)家2人，享受政府特殊津貼的23人。另外，學(xué)院還聘請(qǐng)校外兼職教授51人，其中中科院院士3人、博士生導(dǎo)師19人、碩土生導(dǎo)師29人。
辦學(xué)規(guī)模較大。合并后有各類(lèi)學(xué)生13400余人，其中本專(zhuān)科日校生8527人，成人教育在校生4533人，碩士研究生近287人，研究生課程進(jìn)修班學(xué)員900余人，在讀外國(guó)留學(xué)生近120人。設(shè)有定點(diǎn)實(shí)習(xí)學(xué)校46所，教改實(shí)驗(yàn)校4所，重點(diǎn)共建校7所。
辦學(xué)條件較好。建設(shè)新校區(qū)后，辦學(xué)條件得到改善。合并后占地90.6萬(wàn)平方米（不含家屬宿舍），校舍建筑面積為40.2萬(wàn)平方米，實(shí)驗(yàn)室50多個(gè)，儀器設(shè)備9800余臺(tái)(套)，總價(jià)值3805萬(wàn)元。圖書(shū)館是中國(guó)學(xué)術(shù)期刊二級(jí)檢索站，已實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，藏書(shū)133.6萬(wàn)冊(cè)。
從總體上講，兩院合并后，學(xué)校形成了普通師范教育與職業(yè)技術(shù)師范教育相結(jié)合、教師職前教育與職后培訓(xùn)相銜接的多層次、多形式、多功能、開(kāi)放式的高等師范教育體系和以普通高教為主體、成人高教與留學(xué)生教育為兩翼的辦學(xué)格局。
四、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，拓展辦學(xué)功能，為師大的發(fā)展建設(shè)注入新的活力
“九五”以來(lái)，幾所學(xué)校的并入和劃歸管理，促進(jìn)了我校事業(yè)的快速發(fā)展。
原遼寧省藝術(shù)幼兒師范學(xué)校始建于1956年，是全國(guó)幼教系統(tǒng)中的名校。1996年并入我校后，與原有師資力量融合組建了音樂(lè)系、美術(shù)系、學(xué)前與初等教育系，設(shè)置了6個(gè)相關(guān)本科專(zhuān)業(yè)和1個(gè)碩士點(diǎn)。從中專(zhuān)到本科、到碩士研究生教育，在并入后的幾年中得到快速發(fā)展。
原遼寧省糧食學(xué)校創(chuàng)建于1954 年，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)學(xué)校。2000年并入我校后，組建成職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2012年根據(jù)政策調(diào)整轉(zhuǎn)制分流，以學(xué)科主體為基礎(chǔ)組建了全國(guó)第一所以“糧食”冠名的二級(jí)學(xué)院——糧食學(xué)院，其他干部教師專(zhuān)業(yè)對(duì)口融合到相關(guān)學(xué)院，促進(jìn)了學(xué)校事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。
原遼寧省藝術(shù)學(xué)校始建于1959年,是我國(guó)創(chuàng)建較早的中等藝術(shù)學(xué)校，也是我省唯一的一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)藝術(shù)中專(zhuān)。2002年4月并入我校后分別組建了戲劇藝術(shù)學(xué)院和附屬藝術(shù)學(xué)校。實(shí)現(xiàn)了中等藝術(shù)教育向高等藝術(shù)教育的歷史性跨越，填補(bǔ)了我省戲曲沒(méi)有高等教育的空白。
沈陽(yáng)市紡織輕工工業(yè)學(xué)校始建于1949年，是沈陽(yáng)市教委直屬?lài)?guó)家級(jí)重點(diǎn)普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。2005年由沈陽(yáng)師范大學(xué)托管。托管后，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校人力、物力資源的優(yōu)化組合，提高了辦學(xué)的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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2025年8月22日